单选题
1.主张学校教育应以学科分类为基础，以学科知识为中心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标的课程理论是( )。
A.学科中心主义课程论
B.人本主义课程论
C.社会改造主义课程论
D.后现代主义课程论
2.( )要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动，如以“环境保护”为核心组织教学内容和教学活动。
A.核心课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐形课程
3.下列关于学科课程与经验课程的关系描述不正确的是( )。
A.侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验获取的关系
B.侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习关系
C.关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系
D.注重思维与注重行动的关系
4.显性课程和隐性课程的区别，不包括( )。
A.显性课程允许学生自由选择，学生在隐性课程中不具备自由选择的条件
B.学生在隐性课程中得到的主要是非学术性知识，而在显性课程中获得的主要是学术性知识
C.隐性课程是无计划的学习活动，显性课程学生有意识参与的成分很大
D.隐性课程是通过学校的自然环境和社会环境进行的，而显性课程则主要是通过课堂教学的知识传递进行
5.以下不属于隐性课程的是( )。
A.综合实践活动课
B.师生关系
C.校园精神文化
D.校园制度文化
参考答案
1.【答案】 A。解析：学科中心主义课程论的出发点是学科本身。主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握各科的基本知识、基本技能为目标。人本主义课程论主张课程应在有益于人的尊严、人的潜能的教育过程中得以实现，强调不能以成人的标准判断儿童，应根据儿童的心理发展特征和心理发展要求确定课程。社会改造主义课程论强调社会对教育的制约作用，主张根据社会的需要确定教育目的和课程活动，重视道德教育和社会权威的作用。后现代主义课程论反对课程编制的“目的--手段”范式，反对封闭式、提倡开放式的课程编制。故选 A。
2.【答案】 A。解析：题干中以“环境保护”为核心是一种以问题为核心的课程，并且在授课过程中需要将几门学科结合起来进行学习，这种课程属于综合课程中的核心课程。
3.【答案】 C。解析：学科课程基本内涵： 是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。主导价值在于传承人类文明，使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产。学科课程的特点： 逻辑性、系统性、简约性。经验课程基本内涵：是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。C 选项符合经验课程的相关特征，因此，本题选 C。
4.【答案】 A。解析：隐性课程与显性课程从三个方面相区别： 一是在学生学习的结果上，学生在隐性课程中得到的主要是非学术性知识，而在显性课程中获得的主要是学术性知识; 二是在计划性上，隐性课程是无计划的学习活动，学生在学习过程中大多是无意接受隐含于其中的经验的，而显性课程则是有计划、有组织的学习活动，学生有意参与的成分很大; 三是在学习环境上，隐性课程是通过学校的自然环境和社会环境进行的，而显性课程则主要是通过课堂教学的知识传递进行的。
5.【答案】 A。解析：显性课程也叫显在课程、正规课程、官方课程、公开课程，指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程，指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。本题考察隐性课程概念的理解。A 选项综合实践活动课程属于显性课程，BCD 都属于非计划性但又对学生学习会产生影响的一类课程，都属于隐性课程。
